11. Princip for brug af feedback på Hunderupskolen

De formelle rammer

Skolebestyrelsen fastsætter dette princip som led i sit ansvar for at sætte retning for skolens arbejde med elevernes læring og trivsel, jf. folkeskolelovens § 44.

Princippet understøtter skolens arbejde med elevernes faglige og sociale udvikling og samarbejdet med hjemmene om elevernes udbytte af undervisningen.

Princippet skal ses i sammenhæng med Hunderupskolens øvrige principper og skolens værdier om læring, glæde, tryghed og trivsel.

Princippet beskriver skolens fælles retning og forventninger, men fastlægger ikke konkrete metoder for den enkelte medarbejder.

Formål

Formålet med princippet for feedback er at:

• understøtte elevernes læring, motivation og lyst til at lære
• bidrage til, at eleverne udvikler fagligt og personligt mod, herunder mod til at lære af fejl
• styrke en skolekultur præget af tryghed, anerkendelse og gensidig respekt
• skabe tydelige rammer for, hvordan feedback indgår som en del af skolens praksis

Mål

Når princippet er ført ud i livet, er det målet, at:

• elever oplever feedback som meningsfuld, brugbar og fremadrettet
• feedback bidrager til glæde ved læring og forståelse af egne styrker og udviklingsmuligheder
• feedback anvendes bevidst og løbende i hele skoleforløbet
• der på skolen er en feedbackkultur, som understøtter trivsel, tryghed og faglig udvikling

Skolens ansvar og fælles ramme

Skolen arbejder for at udvikle og vedligeholde en feedbackkultur, der understøtter elevernes læring og trivsel.

Skolen tilstræber, at feedback til elever:

• tager udgangspunkt i elevens læring og udviklingsmuligheder
• er tydelig og anvendelig for eleven
• gives i en anerkendende og respektfuld tone
• bidrager til trygge læringsfællesskaber, hvor det er naturligt at øve sig og lære af fejl

Skolen arbejder desuden for, at feedback indgår naturligt i undervisningen og i dialogen med hjemmet, og at der i ungeskolen er sammenhæng mellem karaktergivning og elevens videre læring.

Skoleledelsen understøtter i samarbejde med medarbejderne, at princippet omsættes til praksis.

Forældrenes ansvar

Forældrene har ansvar for at:

• bakke op om skolens arbejde med feedback som en del af barnets læring og trivsel
• tale med deres barn om feedback som et redskab til udvikling
• indgå i dialog med skolen om barnets faglige og sociale udvikling

Elevernes ansvar

Eleverne har ansvar for at:

• deltage aktivt i undervisningen og i arbejdet med feedback
• øve sig i at tage imod feedback og bruge den i deres læring
• bidrage til en feedbackkultur præget af respekt, åbenhed og tryghed